El mes de noviembre ha venido cargadito de actividades diversas. Una que nos gustó mucho y a la que estuvimos muy atentos fue la celebración del día del flamenco, en la que nuestro compi Lucas tocó la caja para nosotros y nuestros compis de infantil.
También acudimos a ver cómo había quedado la exposición del otoño y fue fantástico ver nuestros trabajos allí expuestos, para que los viera toooodo el cole. Nos sentimos verdaderamente importantes. Gracias papis y mamis por ayudarnos, juntos podemos hacer cosas realmente guays.
domingo, 3 de diciembre de 2017
domingo, 19 de noviembre de 2017
COMUNICADO A LAS FAMILIAS
Os comunicamos que el próximo día
3, se celebra el día internacional de las personas con discapacidad. Nosotros
queremos celebrar que todos somos diferentes y que todos tenemos capacidades
diferentes y lo haremos con diversas actividades a nivel de aula y de centro.
Y os explico lo que ocurrió el
otro día en nuestra aula; les conté a vuestros hijos/as un cuento “La princesa
sin palabras”, con la intención de que entendieran un poco más qué le ocurría a
su nueva amiga. Como me ocurre tantas veces, volvieron a asombrarme y emocionarme
con sus respuestas. Y me pidieron poder llevárselo a casa para contaros a
vosotros este cuento tan hermoso. Desde luego, no pude negarme y acordamos que,
cada día, uno de ellos llevaría el cuento a su casa y lo traería al día
siguiente para que todos pudiéramos disfrutarlo. Así que el mismo viernes una
niña se llevó el cuento. De esta manera tan bonita, surgida de los propios
niños/as, participamos en la sensibilización y concienciación de la opinión
pública y damos a conocer, en este caso, el síndrome de Rett.
Espero que su lectura en familia
y sus comentarios, os emocionen tanto como a mí y os demuestren, como sólo
ellos saben hacerlo, que, efectivamente, todos/as tenemos capacidades.
Os animo también, a que echeis un vistazo a la canción que trabajaremos estos días que aparece en la página principal del blog del cole.
Gracias a todos ellos/as.
Alicia
Márquez (tutora de E. Infantil 5 años)
domingo, 5 de noviembre de 2017
CONOCEMOS NUESTRO CUERPO
Hooooola papis y mamis. Vamos a contaros qué hemos hecho este mes, en
el que hemos descubierto muchas cosas interesantes. La seño nos
preguntó si alguno/a sabía qué teníamos dentro del cuerpo y claro,
algunas cosas sabíamos; que si cerebro, que si corazón, que si
huesos...Pero no sabíamos cómo eran, ni para qué servían. Así que nos
pusimos manos a la obra y buscamos información; buscamos en la
biblioteca de la clase y del cole
Para
empezar todos/as nos pesamos y medimos y escribimos nuestros nombres ,
peso y altura. Estos números están por todas partes!!
Los compis de Atención Educativa nos hicieron estos dibujos:
Y así conocimos cómo son nuestros huesos, que forman el esqueleto y que el cráneo es como el casco de las motos, que sirve para proteger nuestro cerebro, que es importantíiiiiiiiisimo.Después cada uno de nosotros hizo su propio esqueleto; era un poco complicado, pero nos salió genial.
Y también hemos aprendido por dónde va tooooodo lo que comemos: hay un tubo muy largo que va desde la boca hasta el estómago ( vaya palabrita! ) y de allí ¡tachaaam! ¿sale por el culeteeeee! Uy cuando lo descubrimos, nos reimos un montón. Y nuestro compi, aquí lo veis, repasando el camino:
Ha sido todo muy interesante.
Y también en nuestra PDI:
Los compis de Atención Educativa nos hicieron estos dibujos:
Y así conocimos cómo son nuestros huesos, que forman el esqueleto y que el cráneo es como el casco de las motos, que sirve para proteger nuestro cerebro, que es importantíiiiiiiiisimo.Después cada uno de nosotros hizo su propio esqueleto; era un poco complicado, pero nos salió genial.
También
hemos aprendido cómo son nuestros pulmones. La seño nos lo explicó
haciéndole al esqueleto grande unos pulmones con dos pajitas y dos
bolsas de plástico. Y también nos hicimos nosotros unos pulmones con
globos. Fue muy divertido ver cómo se llenaban y vaciaban cuando
soplábamos. Ahora sí entendemos cómo son!!!!
Y también hemos aprendido por dónde va tooooodo lo que comemos: hay un tubo muy largo que va desde la boca hasta el estómago ( vaya palabrita! ) y de allí ¡tachaaam! ¿sale por el culeteeeee! Uy cuando lo descubrimos, nos reimos un montón. Y nuestro compi, aquí lo veis, repasando el camino:
Ha sido todo muy interesante.
viernes, 29 de septiembre de 2017
BIENVENIDOS/AS
Hola, binevenidos/as a un nuevo curso. Ya estamos de vuelta tras un verano intenso, lleno de buenos momentos para compartir en nuestra asamblea diaria. Antes que nada, queremos dar la bienvenida a nuestra compañera Lola y a su familia, que este curso se han unido a nosotros/as. Deseamos que sea un bueníiiisimo curso para todos/as, lleno de superexperiencias positivas, de reencuentros y abrazos, de risas y sorpresas, de juegos divertidos y de aprendizajes emocionantes.
Ya tuvimos nuestra primera reunión de padres/madres y os comenté el horario y los nombres de los compañeros/as que impartirían las distintas materias. Sin embargo y, lamentándolo mucho por mi parte, omití, sin darme cuenta, a dos compañeros cuya labor es esencial para que el trabajo salga adelante. Ellos son nuestro compañero Jose Luis, técnico de educación infantil y nuestra compañera Virginia, técnica en educación especial. También hablamos en esa reunión de la importancia de que traigais la documentación que se os va pidiendo ( compromiso, autorizaciones, actualización de datos...). Sirvan, estas palabras de recordatorio para los que aún no la han entregado.Y recordaré aquí también, la importancia de justificar las faltas de asistencia, así como los retrasos.
Hecha estas anotaciones, debo deciros que, desde el primer momento, el reencuentro ha sido genial; estábamos deseando retomar nuestras rutinas, los espacios del cole, nuestros amigos/as.Y, como os decía antes, es mi deseo que el curso sea estupendo para todos. Os dejo aquí una imagen que representa claramente esos juegos y risas que, de nuevo, han llenado nuestra aula.
Ya tuvimos nuestra primera reunión de padres/madres y os comenté el horario y los nombres de los compañeros/as que impartirían las distintas materias. Sin embargo y, lamentándolo mucho por mi parte, omití, sin darme cuenta, a dos compañeros cuya labor es esencial para que el trabajo salga adelante. Ellos son nuestro compañero Jose Luis, técnico de educación infantil y nuestra compañera Virginia, técnica en educación especial. También hablamos en esa reunión de la importancia de que traigais la documentación que se os va pidiendo ( compromiso, autorizaciones, actualización de datos...). Sirvan, estas palabras de recordatorio para los que aún no la han entregado.Y recordaré aquí también, la importancia de justificar las faltas de asistencia, así como los retrasos.
Hecha estas anotaciones, debo deciros que, desde el primer momento, el reencuentro ha sido genial; estábamos deseando retomar nuestras rutinas, los espacios del cole, nuestros amigos/as.Y, como os decía antes, es mi deseo que el curso sea estupendo para todos. Os dejo aquí una imagen que representa claramente esos juegos y risas que, de nuevo, han llenado nuestra aula.
LO QUE TENGO EN MI CABEZA, MUEVE MI ❤
sábado, 15 de julio de 2017
CORRECIÓN ISBN
Ante el error detectado en el ISBN del libro de religión católica, os envío el ISBN correcto, esperando disculpeis este fallo. Si a alguna familia le hubieran entregado el libro de religión que aparecía en la primera lista, por favor, que no se preocupe. Cuando lo traiga en septiembre me lo indica y lo cambiaremos, como así me ha informado el representante de la editorial.
RELIGIÓN CATÓLICA, 5 AÑOS, EDITORIAL ANAYA
ISBN 9788469829288
Besitos a mis chicos/as y saludos para todos. Que paseis un feliz verano.
RELIGIÓN CATÓLICA, 5 AÑOS, EDITORIAL ANAYA
ISBN 9788469829288
Besitos a mis chicos/as y saludos para todos. Que paseis un feliz verano.
jueves, 6 de julio de 2017
LISTADO DE LIBROS PARA PRÓXIMO CURSO
E. Infantil 5 años:
- “Pompas de jabón” 5 años.
Editorial Anaya
ISBN: 9788490670088
-
“Letrilandia
cartilla de lectura” nº1. Editorial Edelvives.
ISBN: 978-84-263-5583-6
-
“TWINKLES C”, pre-primary. Editorial Anaya.
ISBN: 978-84-678-1606-8
-
Alumnado
de religión católica. 5 años. Editorial Anaya.
ISBN: 9788467815931
Los libros se entregarán al tutor/a en su aula, el próximo día 5 de septiembre de 10h a 11´30h. Los libros vendrán dentro de una bolsa en la que
figure el nombre del niño/a. En ningún caso se pondrá el nombre del
alumno/a directamente en los libros.
martes, 27 de junio de 2017
ACTIVIDADES PARA LOS NIÑOS/AS EN VERANO
Como os dije esta mañana, subiría al blog algunas propuestas de actividades para pasar un estupendo verano y aquí las tenéis:
-
Jugar con otros niños/as de su misma edad, compartiendo
juguetes.
-
Ir a la playa, jugar con el agua y la arena (donde
podremos dibujar, escribir números, figuras geométricas, nuestro nombre…).
Recoger conchas, piedrecitas, contarlas, agruparlas…
-
Ir al campo; observar, manipular y comentar sobre los
árboles, animales (gusanos, hormigas, caracoles…), flores, la tierra…Sembrar
una semilla y cuidarla.
-
Ir al parque, a la plazoleta, subir a toboganes,
hinchables, columpios…
-
Montar en bicicleta con pedales, jugar al twister, a la
rayuela, al escondite.
-
Colorear dibujos rellenando toooodo el espacio (pero el
que se empieza hay que terminarlo ¿eh?). Pintar con tizas en el suelo.
-
Jugar con plastilina; hacer bolas, churros, caracoles,
gusanitos…(mejor usar plastilina blanda tipo blandiver)
-
Escuchar el cuento que nos lee papá, mamá, el abuelo o
la abuela y comentarlo después, partiendo de preguntas sencillas. Ordenar lo
que ocurre en el cuento partiendo de preguntas tipo: ¿qué ocurrió antes de que
Caperucita llegara a casa de la abuela?,¿qué ocurrió después de que Ricitos de
oro probara el plato grande? ¿a dónde fue el lobo después de derribar la casa
de paja? Hacer un dibujo del cuento. Contar las páginas del cuento.
-
Visitar una biblioteca pública; mirar atentamente
cuentos, contar lo que se ve, imaginar lo que ocurre…
-
Juegos con números escritos: pueden escribir los
números y recortarlos para:
*Mezclados, ordenarlos.
*Exponer la serie numérica con
números de dos en dos alternos (exponemos el 2, el 4, el 6, el 8 y el 10, por
ejemplo) y hay que completarla con los nº que faltan.
*Sobre un calendario observar qué
día es hoy y comprobar cuáles de nuestros números elaborados necesitamos para
expresarlo (por ejemplo, si hoy es 17 necesitaremos el 1 y el 7)… Podemos
señalar qué día iremos a… y contamos cuántos faltan para que llegue ese día.
*Con la serie numérica completa
expuesta decir qué nº va antes de uno dado o cuál va después. Una vez
conseguido con soltura lo hacemos sin mirar los nº.
-
Ayudaros con la compra, ir al mercado juntos, nombrando
los productos, los diferentes puestos (pescadería, carnicería…) buscándolos en
las estanterías, al sacarlos del bolso…
-
Plantearles situaciones problemáticas, experimentándolas
primero de forma manipulativa, del tipo: yo pongo en la mesa 3 servilletas, si
tú pones 2 ¿cuántas servilletas hay en la mesa?; si tú tienes 4 caramelos y la
abuela te da 5 ¿cuántos caramelos tienes?; Si estás jugando con 6 coches y tu
hermano te quita 3 ¿cuántos coches te quedan?... Amontonar conchas,
piedrecitas…, y contarlas; ¿cuántas hay? , ¿quién tiene más? , ¿quién
menos?,¿cuántas más tienes, cuántas menos? vamos a hacer dos montones iguales
¿cuántas ponemos en cada montón?...
-
Actividades de recortar: podemos recortar de un
catálogo de productos del supermercado todos los productos que se elaboran con
leche, todos los que produce el mar, todos los que sirven para limpiar…. Con
ellas podemos hacer un álbum usando un cuaderno grande; en una página pegamos
todas las piezas recortadas de limpieza; el próximo día las recortadas de
aseo….
-
Sobre una imagen grande de una revista, por ejemplo,
trazamos líneas que dividan la imagen en 3, 4 o 5 piezas, en función de la
habilidad del niño/a. Dádsela al niño/a para que recorte por las líneas y forme
el puzle pegándolo sobre un folio.
-
Practicar juegos de mesa tipo parchís, lince, barajas
de cartas (juego del cinquillo, cartas de familias), de forma que ellos
repartan, cuenten, respeten el turno de juego, quién va antes, a quién le toca
después (trabajando así los conceptos de orden, primero, segundo…). No importa
que siempre quieran ganar, ya procuraremos nosotros que gane uno distinto cada
vez
-
Describir imágenes o escenas: en la pescadería
observamos un pescado, en la frutería decimos los colores de las manzanas, en
el muelle observamos un barco y decimos cómo es, quién lo pilota…
- Realizar juegos de palabras:
buscar palabras que empiecen por… (puede ser una vocal o una sílaba, por
ejemplo que empiecen por “a” o por “me” ). Contar los trozos(sílabas) de las
palabras, a ver quién dice la más larga o la más corta. Juego del Veo veo: “veo
veo una cosita que empieza por…”
-Decir adivinanzas, no importa si
existen en la literatura o nos las inventamos, del tipo “hay una cosa que sirve
para dormir, está en el cuarto y tiene encima un osito ¿qué es?”; “adivina
adivinanza, en la cocina hay una cosa que sirve para que la comida esté fría
¿qué es?”….
- Cocinar juntos: hacer una
limonada (ellos ya saben), una pizza, brochetas de frutas, batidos de frutas,
un bizcocho, polos de zumo…Para todo ello hay que contar, cuántos limones,
huevos, trozos, cucharadas de azúcar…
- Jugar a las canicas: son piezas
pequeñas que nos ayudan a desarrollar la motricidad fina, que se pueden contar,
clasificar por colores, repartir, si tengo 6 canicas y tengo que repartir para
tres amigos ¿cuánto pongo en cada montón? (y estaré descomponiendo números,
trabajando las sumas…, pero ni siquiera me daré cuenta, porque estoy jugando).
- Realizar las actividades que propone cualquier libro de vacaciones
dirigido a 4 años de cualquier editorial
Y ahora las actividades para los papis y las mamis:
-
Ofrecerles la posibilidad de hacer todas las
actividades anteriores.
-
Hablar con vuestros hijos/as, y escucharles,
dedicándoles tiempo.
-
Compartir con ellos todos sus progresos, habilidades y
descubrimientos, reconociéndoles los logros y sobre todo el esfuerzo realizado,
aunque los resultados no sean para ganar Master Chef (por ejemplo). Realizar las
actividades que propone cualquier libro
de vacaciones dirigido a 4 años de cualquier editorial
-
Evitar que los niños/as usen demasiado la televisión,
la play, la tablet o el móvil, permaneciendo de esa forma sentados (sin
realizar ningún esfuerzo físico), aislados (sin mantener relaciones con otras
personas) y sin usar su capacidad de pensar por sí mismos ni razonar (entre
otras). Recordad que para esos ratitos pueden usar el CD que llevan en
la carpeta. Así repasarán los conceptos trabajados.
-
En resumen: se trata de compartir un tiempo (ya sea más
o menos largo), con dedicación y verdadero interés en el que todos podáis
disfrutar. Vuestros hijos/as os sorprenderán.
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