Como os dije esta mañana, subiría al blog algunas propuestas de actividades para pasar un estupendo verano y aquí las tenéis:
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Jugar con otros niños/as de su misma edad, compartiendo
juguetes.
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Ir a la playa, jugar con el agua y la arena (donde
podremos dibujar, escribir números, figuras geométricas, nuestro nombre…).
Recoger conchas, piedrecitas, contarlas, agruparlas…
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Ir al campo; observar, manipular y comentar sobre los
árboles, animales (gusanos, hormigas, caracoles…), flores, la tierra…Sembrar
una semilla y cuidarla.
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Ir al parque, a la plazoleta, subir a toboganes,
hinchables, columpios…
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Montar en bicicleta con pedales, jugar al twister, a la
rayuela, al escondite.
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Colorear dibujos rellenando toooodo el espacio (pero el
que se empieza hay que terminarlo ¿eh?). Pintar con tizas en el suelo.
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Jugar con plastilina; hacer bolas, churros, caracoles,
gusanitos…(mejor usar plastilina blanda tipo blandiver)
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Escuchar el cuento que nos lee papá, mamá, el abuelo o
la abuela y comentarlo después, partiendo de preguntas sencillas. Ordenar lo
que ocurre en el cuento partiendo de preguntas tipo: ¿qué ocurrió antes de que
Caperucita llegara a casa de la abuela?,¿qué ocurrió después de que Ricitos de
oro probara el plato grande? ¿a dónde fue el lobo después de derribar la casa
de paja? Hacer un dibujo del cuento. Contar las páginas del cuento.
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Visitar una biblioteca pública; mirar atentamente
cuentos, contar lo que se ve, imaginar lo que ocurre…
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Juegos con números escritos: pueden escribir los
números y recortarlos para:
*Mezclados, ordenarlos.
*Exponer la serie numérica con
números de dos en dos alternos (exponemos el 2, el 4, el 6, el 8 y el 10, por
ejemplo) y hay que completarla con los nº que faltan.
*Sobre un calendario observar qué
día es hoy y comprobar cuáles de nuestros números elaborados necesitamos para
expresarlo (por ejemplo, si hoy es 17 necesitaremos el 1 y el 7)… Podemos
señalar qué día iremos a… y contamos cuántos faltan para que llegue ese día.
*Con la serie numérica completa
expuesta decir qué nº va antes de uno dado o cuál va después. Una vez
conseguido con soltura lo hacemos sin mirar los nº.
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Ayudaros con la compra, ir al mercado juntos, nombrando
los productos, los diferentes puestos (pescadería, carnicería…) buscándolos en
las estanterías, al sacarlos del bolso…
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Plantearles situaciones problemáticas, experimentándolas
primero de forma manipulativa, del tipo: yo pongo en la mesa 3 servilletas, si
tú pones 2 ¿cuántas servilletas hay en la mesa?; si tú tienes 4 caramelos y la
abuela te da 5 ¿cuántos caramelos tienes?; Si estás jugando con 6 coches y tu
hermano te quita 3 ¿cuántos coches te quedan?... Amontonar conchas,
piedrecitas…, y contarlas; ¿cuántas hay? , ¿quién tiene más? , ¿quién
menos?,¿cuántas más tienes, cuántas menos? vamos a hacer dos montones iguales
¿cuántas ponemos en cada montón?...
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Actividades de recortar: podemos recortar de un
catálogo de productos del supermercado todos los productos que se elaboran con
leche, todos los que produce el mar, todos los que sirven para limpiar…. Con
ellas podemos hacer un álbum usando un cuaderno grande; en una página pegamos
todas las piezas recortadas de limpieza; el próximo día las recortadas de
aseo….
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Sobre una imagen grande de una revista, por ejemplo,
trazamos líneas que dividan la imagen en 3, 4 o 5 piezas, en función de la
habilidad del niño/a. Dádsela al niño/a para que recorte por las líneas y forme
el puzle pegándolo sobre un folio.
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Practicar juegos de mesa tipo parchís, lince, barajas
de cartas (juego del cinquillo, cartas de familias), de forma que ellos
repartan, cuenten, respeten el turno de juego, quién va antes, a quién le toca
después (trabajando así los conceptos de orden, primero, segundo…). No importa
que siempre quieran ganar, ya procuraremos nosotros que gane uno distinto cada
vez
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Describir imágenes o escenas: en la pescadería
observamos un pescado, en la frutería decimos los colores de las manzanas, en
el muelle observamos un barco y decimos cómo es, quién lo pilota…
- Realizar juegos de palabras:
buscar palabras que empiecen por… (puede ser una vocal o una sílaba, por
ejemplo que empiecen por “a” o por “me” ). Contar los trozos(sílabas) de las
palabras, a ver quién dice la más larga o la más corta. Juego del Veo veo: “veo
veo una cosita que empieza por…”
-Decir adivinanzas, no importa si
existen en la literatura o nos las inventamos, del tipo “hay una cosa que sirve
para dormir, está en el cuarto y tiene encima un osito ¿qué es?”; “adivina
adivinanza, en la cocina hay una cosa que sirve para que la comida esté fría
¿qué es?”….
- Cocinar juntos: hacer una
limonada (ellos ya saben), una pizza, brochetas de frutas, batidos de frutas,
un bizcocho, polos de zumo…Para todo ello hay que contar, cuántos limones,
huevos, trozos, cucharadas de azúcar…
- Jugar a las canicas: son piezas
pequeñas que nos ayudan a desarrollar la motricidad fina, que se pueden contar,
clasificar por colores, repartir, si tengo 6 canicas y tengo que repartir para
tres amigos ¿cuánto pongo en cada montón? (y estaré descomponiendo números,
trabajando las sumas…, pero ni siquiera me daré cuenta, porque estoy jugando).
- Realizar las actividades que propone cualquier libro de vacaciones
dirigido a 4 años de cualquier editorial
Y ahora las actividades para los papis y las mamis:
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Ofrecerles la posibilidad de hacer todas las
actividades anteriores.
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Hablar con vuestros hijos/as, y escucharles,
dedicándoles tiempo.
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Compartir con ellos todos sus progresos, habilidades y
descubrimientos, reconociéndoles los logros y sobre todo el esfuerzo realizado,
aunque los resultados no sean para ganar Master Chef (por ejemplo). Realizar las
actividades que propone cualquier libro
de vacaciones dirigido a 4 años de cualquier editorial
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Evitar que los niños/as usen demasiado la televisión,
la play, la tablet o el móvil, permaneciendo de esa forma sentados (sin
realizar ningún esfuerzo físico), aislados (sin mantener relaciones con otras
personas) y sin usar su capacidad de pensar por sí mismos ni razonar (entre
otras). Recordad que para esos ratitos pueden usar el CD que llevan en
la carpeta. Así repasarán los conceptos trabajados.
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En resumen: se trata de compartir un tiempo (ya sea más
o menos largo), con dedicación y verdadero interés en el que todos podáis
disfrutar. Vuestros hijos/as os sorprenderán.
